Transizione del disegno di progetto tra rappresentazione e virtualizzazione. Un approccio di trasmissione del sapere
DOI:
https://doi.org/10.56205/mim.2-2.2Palabras clave:
formazione, didattica, Bim,, Cultural Heritage, rappresentazione digitale del progettoResumen
Nel dibattito culturale circa le mutazioni che la disciplina del Disegno, ed il suo
insegnamento, sta vivendo nell’epoca della transizione digitale, questo contributo
si incentra sui ragionamenti utili a mostrare una proposta di organizzazione
didattica che mira ad integrare una tradizionale struttura educativa e comunicativa
del sapere in ambito accademico con i nuovi strumenti che la disciplina del
Disegno sta incontrando nell’affermazione delle tecnologie digitali nel mondo
della progettazione architettonica ed edilizia. Si vuole indagare, in parallelo,
quali siano i confi ni culturali che defi niscono la presenza e la collocazione di
tali tecnologie nell’alveo della rappresentazione grafi ca di carattere tecnico,
nella maturità della modellazione digitale. In particolare, nell’affermarsi della
modellazione parametrica orientata agli oggetti nello scenario operativo
dei tecnici, ciò che si intende approfondire riguarda il ruolo della tecnologia
sui mutamenti della cultura disciplinare, sulle opportunità di indirizzarne la
metabolizzazione nei processi formativi, segnatamente per chi si muoverà nella
gestione e nella comunicazione dei contenuti informativi oggi veicolati da regole
codifi cate in seno alla Scienza della Rappresentazione.
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